一、采購標(biāo)段
| 采購計劃編號： | 2025NCZ(YC)(略) | 項目名稱： | (略) 唐 (略) 閱海灣高級中學(xué)報告廳設(shè)備采購項目 |
| 分包名稱： | (略) 閱海灣高級中學(xué)報告廳設(shè)備采購項目 | 分包類型： | 貨物類 |
| 采購方式： | 公開招標(biāo) | 預(yù)算金額 | (略).00 |
| 報價方式： | 總價采購項目 | 是否屬于技術(shù)復(fù)雜，
專業(yè)性強(qiáng)的采購項目： | 否 |
是否為執(zhí)行國家統(tǒng)一定價標(biāo)
和固定價格采購項目： | 否 | 是否適宜由中小企業(yè)提供： | 否 |
| 不適宜由中小企業(yè)提供的情形： | （三）面向中小企業(yè)預(yù)留采購份額無法確保充分供應(yīng)、充分競爭，或者存在可能影響政府采購目標(biāo)實現(xiàn)的情形。 | 不適宜面向中小企業(yè)證明材料
(專家論證或集體決策或政策依據(jù))： | 政府采購促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展管理辦法.pdf |
發(fā)起異議 任何供應(yīng)商、單位或者個人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標(biāo)公告發(fā)布之前在線發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應(yīng)商認(rèn)為采購文件、采購過程、中標(biāo)或者成交結(jié)果使自己的權(quán)益受到損害的，應(yīng)按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。
二、供應(yīng)商資格條件
1.1 提供在中華人民共和國境內(nèi)注冊的法人或其他組織的營業(yè)執(zhí)照 （或事業(yè)單位法人證書，或社會團(tuán)體法人登記證書），如投標(biāo)供應(yīng)商為自然人的需提供自然人身份證明；
1.2 法人授權(quán)委托書、法人及被授權(quán)人身份證復(fù)印件（法定代表人直接投標(biāo)可不提供，但須提供法定代表人身份證復(fù)印件）；
1.3 提供具有良好商業(yè)信譽(yù)和健全的財務(wù)會計制度的承諾函；
1.4 提供履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力的證明材料；
1.5 具有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄的承諾函；
1.6 提供參加采購活動前三年內(nèi)在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明；（提供《資格承諾函》）。
| 序號 | 合格投標(biāo)人的其他資格要求 |
| 1 | 無 |
三、商務(wù)要求
四、技術(shù)要求
| 貨物類細(xì)則類別 |
| 序號 | 評審項目 | 權(quán)重分 | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
| 1 | 投標(biāo)報價 | 30.00 | 投標(biāo)報價得分＝（評標(biāo)基準(zhǔn)價/投標(biāo)報價）×30。評標(biāo)基準(zhǔn)價是指滿足招標(biāo)文件要求且投標(biāo)價格最低的投標(biāo)報價。最低報價得30分。得分結(jié)果由高分到低分依次排列為各自最終得分（評標(biāo)委員會認(rèn)為投標(biāo)人的報價明顯低于其他通過符合性審查投標(biāo)人的報價，有可能影響產(chǎn)品質(zhì)量或者不能誠信履約的，應(yīng)當(dāng)要求其在評標(biāo)現(xiàn)場合理的時間內(nèi)提供書面說明，必要時提供相關(guān)證明材料；投標(biāo)人不能證明其報價合理性的，評標(biāo)委員會應(yīng)當(dāng)將其作為無 (略) 理）。 |
| 2 | 技術(shù)標(biāo)響應(yīng)程度 | 25.00 | 招標(biāo)文件中標(biāo)注“★”的為重要技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)，其它為一般技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)。以25分為基礎(chǔ)，投標(biāo)人重要技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)低于招標(biāo)文件規(guī)定的相應(yīng)技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)的，每有一項減2分，一般技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)低于招標(biāo)文件規(guī)定的相應(yīng)技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)的，每有一項減1分,減完為止。 注：對于投標(biāo)文件中滿足招標(biāo)文件帶“★”參數(shù)的，投標(biāo)人須提供證明材料(包括但不限于產(chǎn)品檢測報告或功能截圖或產(chǎn)品說明書等證明材料原件彩色掃描件(清晰可辨認(rèn))予以佐證，不提供證明材料或證明材料不能證明參數(shù)有效性按低于招標(biāo)文件技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)，視為負(fù)偏 (略) 理。 |
| 3 | 功能演示 | 18.00 | 評委根據(jù)投標(biāo)單位需要提供實物樣機(jī)進(jìn)行以下功能演示的視頻進(jìn)行評分，演示時長不超過20分鐘，視頻格式為MP4；為確保演示視頻的真實性以及視頻演示的效果，要求視頻演示文件必須畫面清晰，演示內(nèi)容明確，針對本項目專門錄制，需包含：項目名稱、項目編號、錄制日期。不允許對視頻演示畫面進(jìn)行修改，以免導(dǎo)致視頻模糊或出現(xiàn)馬賽克等影響視頻真實性及演示畫面清晰度的問題。若存在以上問題，將視為不滿足演示要求，相關(guān)演示項不得分，每符合以下演示要求的一項得3分，部分滿足得1分，不提供演示或者不滿足不得分。 1.①控制系統(tǒng)采用的B/S架構(gòu)，具備多端登錄控制和管理模式，包括但不限于web端、手機(jī)移動端、平板電腦移動端。②控制系統(tǒng)支持時間軸可視化圖形編程功能，使用者可以通過自由時間線編輯燈光秀，選擇任意音頻、視頻、燈光文件，并對播放開始時間設(shè)定、結(jié)束時間設(shè)定、文件裁剪操作，時間線總長度≥5小時。燈光秀編程結(jié)束后可以任意命名并保存。燈光秀提供靈活的效果控制，包括但不限于排序、播放、音量控制與黑場操作。 2.①控制系統(tǒng)支持舞臺燈具信息查看功能， (略) 絡(luò)遠(yuǎn)程查看控臺上所接燈具信息，包括燈具數(shù)量、型號與設(shè)備基本信息、通道設(shè)置狀態(tài)、溫度、X/Y軸旋轉(zhuǎn)電機(jī)、線路板、色盤、棱鏡、調(diào)焦鏡、散熱系統(tǒng)、運(yùn)行時間、網(wǎng)絡(luò)配置、宏功能詳細(xì)狀態(tài)， (略) 絡(luò)控制電機(jī)校準(zhǔn)。②控制系統(tǒng)支持場景設(shè)計功能，使用者可根據(jù)現(xiàn)場需求設(shè)置定時任務(wù)、手動觸發(fā)和條件觸發(fā)場景秀，所有場景設(shè)計均支持串行依次動作觸發(fā)設(shè)備功能，也可以實現(xiàn)并行同步觸發(fā)設(shè)備功能，可觸發(fā)包括設(shè)備功能調(diào)用或者延時操作。 3.教學(xué)軟件支持發(fā)起線上線下混合集備教研，支持在教研活動開展過程中發(fā)起掃碼簽到，可自定義設(shè)置簽到時間節(jié)點；教師可通過二維碼形式分享集備教研活動，參與教師使用微信掃碼即可參與集備教研，同時可針對教案、課件等內(nèi)容進(jìn)行批注記錄；教研活動開展過程中支持資源共享，主備教師可隨時上傳個人課件、教案、多媒體等素材，參備教師可通過微信掃碼上傳個人手機(jī)端課件、教案、多媒體等素材，方便資源調(diào)用共享；集備教研過程中，教師可隨時讓AI教研助手智能生成研討摘要及角色摘要，便于教師全面了解教研評論及批注情況；集備完成后生成集備報告，支持集備數(shù)據(jù)以柱狀圖的形式統(tǒng)計，并支持通過詞云的形式突出高頻評論詞條。 4.教學(xué)軟件支持開展大單元集體備課，支持新建單元腦圖結(jié)構(gòu)或選擇現(xiàn)有模版，模版支持大單元、普通單元模版，支持以腦圖的形式添加大單元備課課時開展集體備課，支持自定義設(shè)置單元集備主題，支持二級、三級目錄添加不同單元集備課時，支持定義選擇學(xué)段、學(xué)科、年級，支持選擇不同的教材版本及對應(yīng)的教材章節(jié)，支持選擇課時主備教師，針對單元集備主備教師能夠自主上傳個人課件、教案、微課等資源；支持每個單元的集備內(nèi)容添加總結(jié)；進(jìn)入單元集體備課后，大單元集備框架與單元集備過程支持在同一頁面呈現(xiàn)，大單元集備支持以列表或腦圖的形式呈現(xiàn)，邏輯更清晰，支持通過大單元集備框架自由切換各單元集備內(nèi)容，針對單元集備教師可自主進(jìn)行評論、批注，針對每個單元集備獨立生成研討數(shù)據(jù)，包含研討人數(shù)、次數(shù)、字?jǐn)?shù)等，支持以詞云的形式展示重點研討內(nèi)容。 5.教學(xué)軟件PC端集體備課支持發(fā)起視頻研討（所有操作需在教學(xué)軟件功能界面操作，不接受第三方 (略) 址演示方式），可邀請校內(nèi)外教師共同加入，參與研討教師通過APP端教學(xué)軟件即可加入，主備教師可申請參與研討的教師打開麥克風(fēng)，并且主備教師可共享集體備課教案及課件畫面，參備老師的APP端與主備教師PC端畫面實時同步；軟件自動錄制研討全過程，會議結(jié)束后自動形成視頻回放記錄，可對視頻回放重命名、刪除等操作；支持教師查看會議記錄，為回放自動生成字幕，對研討過程中的關(guān)鍵詞和對話智能提煉，支持倍速播放，回溯視頻研討數(shù)據(jù)（包含時長、人數(shù)、次數(shù)、字?jǐn)?shù)）。 6.教學(xué)軟件支持授課評價功能，可在課件中一鍵生成評課和課件分享二維碼（即時生成評課二維碼進(jìn)行評價，不接受課件中插入二維碼的方式），聽課教師掃碼即可開展聽課評課；為方便教師開展跨校多場景聽課評課，教師可通過教學(xué)軟件APP端開展校內(nèi)外邀請評課，教師可自定義課程名稱、上課時間、評課表等信息，可選擇邀請教研組、本校、 (略) 校、校外類型教師，聽課方式可選擇線下評課、直播評課、視頻評課等形式，教師可通過分享鏈接或二維碼的形式邀請教師，參與評課教師在評課過程中可查看教師分享的課件、教案，可在聽 (略) 實時發(fā)表觀點，也可通過評課表打分，教師的評價結(jié)果同步到教學(xué)管理系統(tǒng)；學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況自定義評課模板，支持添加評分題、主觀題等類型，設(shè)定評課范圍與權(quán)限。 |
| 4 | 實施方案 | 10.00 | 投標(biāo)人根據(jù)項目要求制定實施方案，方案包括但不限于供貨方案、安裝方案，各 (略) 理預(yù)案，組織機(jī)構(gòu)及人員安排，項目進(jìn)度安排等，評委根據(jù)以上要求進(jìn)行綜合評審。實施方案全面、內(nèi)容具體、有較強(qiáng)的針對性和可操作性的得10分；實施方案全面、內(nèi)容具體、符合項目實際需求、有一定針對性和可操作性的得8分；實施方案比較全面、內(nèi)容比較符合項目實際需求、有一定針對性和可操作性的得5分；實施方案基本全面、內(nèi)容一般、基本符合項目實際需求，針對性和可操作性基本可行的得3分；實施方案不全面、內(nèi)容一般、針對性和可操作性差的得1分；未提供實施方案的不得分。 |
| 5 | 培訓(xùn)方案 | 7.00 | 結(jié)合項目實際特點制定培訓(xùn)方案，方案包括但不限于培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)課時等，方案全面可行并優(yōu)于其他投標(biāo)人的得7分；各項內(nèi)容明確，責(zé)任到人，方案全面，符合項目采購需求的得5分；責(zé)任到人，方案全面，基本符合項目采購需求的得3；方案不清，不符合項目采購需求的得1分；不提供不得分。 |
| 6 | 售后服務(wù) | 10.00 | 投標(biāo)人結(jié)合項目需求制定售后服務(wù)方案，方案包括但不限于服務(wù)體系流程詳盡、層次分明，維修時限，現(xiàn)場服務(wù)到位時間，售后服務(wù)響應(yīng)迅速，服務(wù)人員安排等，售后服務(wù)方案內(nèi)容全面，方案符合本項目實際采購需求的，得10分；售后服務(wù)內(nèi)容簡明扼要，體系流程完善清晰，維修時限、現(xiàn)場服務(wù)到位時間及時，得8分；售后服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)體系流程描述簡單，有具體維修時限和現(xiàn)場服務(wù)到位時間，得5分；售后服務(wù)方案內(nèi)容只提供了方案內(nèi)容、服務(wù)體系流程清晰描述，對于維修時限和現(xiàn)場服務(wù)到位時間承諾不明確的得1分；未提供不得分。 |
| 合計： | 100.00 | |
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