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| 采購計劃編號： | 2025NCZ(ZW)(略) | 項目名稱： | 中寧縣第五中學自主實施義務教育新優(yōu)質(zhì)學校項目 |
|---|---|---|---|
| 分包名稱： | 中寧縣第五中學自主實施義務教育新優(yōu)質(zhì)學校項目 | 分包類型： | 服務類 |
| 采購方式： | 競爭性磋商 | 預算金額 | (略).00 |
| 報價方式： | 總價采購項目 | 是否屬于技術復雜， 專業(yè)性強的采購項目： | 否 |
| 是否為執(zhí)行國家統(tǒng)一定價標 和固定價格采購項目： | 否 | 是否適宜由中小企業(yè)提供： | 是 |
| 不適宜由中小企業(yè)提供的情形： | 不適宜面向中小企業(yè)證明材料 (專家論證或集體決策或政策依據(jù))： |
任何供應商、單位或者個人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標公告發(fā)布之前在線發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應商認為采購文件、采購過程、中標或者成交結果使自己的權益受到損害的，應按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。
二、供應商資格條件
1.1 提供在中華人民共和國境內(nèi)注冊的法人或其他組織的營業(yè)執(zhí)照 （或事業(yè)單位法人證書，或社會團體法人登記證書），如投標供應商為自然人的需提供自然人身份證明；
1.2 法人授權委托書、法人及被授權人身份證復印件（法定代表人直接投標可不提供，但須提供法定代表人身份證復印件）；
1.3 提供具有良好商業(yè)信譽和健全的財務會計制度的承諾函；
1.4 提供履行合同所必需的設備和專業(yè)技術能力的證明材料；
1.5 具有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄的承諾函；
1.6 提供參加采購活動前三年內(nèi)在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明；（提供《資格承諾函》）。
| 序號 | 合格投標人的其他資格要求 |
|---|---|
| 1 | 中寧縣政府投資項目廉潔投標承諾書；投標人信用承諾書。 |
三、商務要求
四、技術要求
六、評審方法及評審細則
評標方法：
評審細則類別： 服務類細則類別
| 服務類細則類別 | |||
|---|---|---|---|
| 序號 | 評審項目 | 權重分 | 評分標準 |
| 1 | 投標報價 | 10.00 | 投標人的價格分統(tǒng)一按下列公式計算： 投標報價得分＝（評標基準價 / 投標報價（最終報價））×10。評標基準價是指滿足招標文件要求且投標價格最低的投標報價（低于成本價除外），最低報價得10分。得分結果由高分到低分依次排列為各自最終得分。 |
| 2 | 商務響應情況 | 5.00 | 不能實質(zhì)性滿足招標文件重要商務條款要求的為無效標書。 滿足招標文件重要商務條款的得3分，以此為基礎，投標人重要商務條款優(yōu)于招標文件規(guī)定的相應商務條款的,每有一項加1分投標人一般商務條款優(yōu)于招標文件規(guī)定的相應商務條款的，每有一項加0.5分，兩項加分至標準分值時為止;投標人一般商務條款低于招標文件規(guī)定的相應商務條款的，每有一項減1分，減完為止。 重要商務標主要包括合同履行期限、投標有效期、付款方式等。 |
| 3 | 人員配備方案 | 15.00 | 1.針對本項目配備專項服務管理小組，分工明確（應有具體的成員名單，包括姓名、工作職責、聯(lián)系方式等），配備合理，人員配備充足且針對本項目制定專項人員服務方案的得10分；人員配備方案內(nèi)容齊全，完全滿足項目需求的得7分；人員配備基本能夠滿足項目需求的得4分；人員配備不合理，無法完全滿足項目實際需求的得 1分，未提供不得分。（10分） 2.針對本項目特點提供專業(yè)水平高，經(jīng)驗豐富的培訓師資力量： 提供授課人員高校副教授、教授職稱證明的，每提供1人，得1分，最高得5分； （5分） |
| 4 | 項目實施方案 | 13.00 | 投標單位需結合本次項目制定項目實施方案，方案內(nèi)容包括但不限于1.課程內(nèi)容設計方案;2.校園文化建設與課程融合方案;3.課程體系建設方案；4.課程應用方案；5.應急保障服務方案等內(nèi)容。 （1）方案完善合理、詳細，針對性強、有具體、條理清晰的應對措施，完全滿足用戶需求的加13分； （2）方案內(nèi)容較完整，但有較完善的應對措施，可以滿足采購需求的加10分； （3）方案內(nèi)容基本完整，有應對措施的得 7分； （4）方案內(nèi)容一般，應對措施一般的得 4分； （5）方案內(nèi)容不完整，無針對性，沒有應對措施的得 1 分； （6）未提供質(zhì)量保證措施的得 0 分。 |
| 5 | 類似業(yè)績 | 5.00 | 提供近三年類似業(yè)績（2022年至今），每提供一份得1分，得至滿分為止。（以提供的合同或中標通知書掃描件并加蓋公章為準。) |
| 6 | 售后服務 | 10.00 | 針對本項目提供的售后服務方案，進行綜合評審：售后服務是否合理完善，服務機制是否健全，售后服務承諾詳細、具體，有針對本項目的服務人員、服務時間，服務快捷程度等，以及其它實質(zhì)性質(zhì)保承諾（現(xiàn)場服務條件及到位時間等）。 1、投標人提供的售后服務內(nèi)容全面具體，服務體系流程詳盡、層次分明，維修時限短，現(xiàn)場服務到位時間快捷，售后服務響應迅速的，提出符合本項目的其它售后承諾的，得10分； 2、售后服務內(nèi)容簡明扼要、較為全面具體，體系流程完善清晰，維修時限、現(xiàn)場服務到位時間及時，得7分； 3、售后服務基本全面具體，體系流程基本完善，維修時限、現(xiàn)場服務到位時間合理，得4分； 4、售后服務方案內(nèi)容不詳細，沒有針對性，對于維修時限和現(xiàn)場服務到位時間承諾不明確的得 1 分；未提供不得分。 |
| 7 | 培訓方案 | 42.00 | 投標人根據(jù)項目服務要求提供培訓實施方案，評標委員會進行評審： 1、培訓目標：投標人根據(jù)項目理解提供目標定位方案。定位精準,指向明確,類別細分,注重參訓教師專業(yè)知識、專業(yè)技能、教育科研能力、教師職業(yè)道德素養(yǎng)的整體提升,階段性目標與整體目標表述清晰, 目標具備可測性的得8分；定位具體,指向較明確,可體現(xiàn)參訓教師專業(yè)知識、專業(yè)技能、教育科研能力、教師職業(yè)道德素養(yǎng)的整體提升,階段性目標與整體目標表述較清晰,目標有可測性的得6分；指向明確,目標表述清晰的得3分；指向不明確,目標表述不清晰的得1分。未提供相關內(nèi)容闡述的不得分。（8分） 2、培訓方案及培訓計劃：培訓方案及培訓計劃內(nèi)容詳細完整，計劃合理、詳細、細致、清晰，培訓方法和形式能滿足培訓對象需求的得8分；培訓方案及培訓計劃內(nèi)容較詳細，計劃合理、詳細，培訓方法和形式能滿足培訓對象需求的得6分；培訓方案及培訓計劃內(nèi)容基本完整，能基本滿足培訓對象需求的得3分，培訓方案及培訓計劃內(nèi)容不完整，不能滿足培訓對象需求的得1分 ；不提供不得分。（8分） 3、投標人對本項目有明確的跟蹤持續(xù)指導方案，能夠結合當?shù)亟處煱l(fā)展的實際需求，制定相關的教師專業(yè)發(fā)展計劃并進行綜合評比，跟蹤指導方案內(nèi)容詳細完整，計劃合理、詳細、細致、清晰的得8分；跟蹤指導方案內(nèi)容較詳細完整，計劃較合理、較細致、較清晰的得 6 分；跟蹤指導方案內(nèi)容基本完整，計劃基本合理的得3分；跟蹤指導方案不完整，計劃不合理的得 1分，未提供的不得分。（8分） 4、針對本項目特點提供詳細的考核評價方案，考核評價貼合本項目實際情況、考核形式及考核細則具體清晰的得8分，考核評價方案較貼合本項目實際情況、考核形式及考核細則不具體的得6分，考核評價方案基本貼合本項目實際情況、考核形式及考核細則不具體的得3分，考核評價方案不具體，缺項嚴重的得 1 分，未提供考核評價方案的不得分。 （8分） |
| 合計： | 100.00 | ||
任何供應商、單位或者個人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標公告發(fā)布之前在線發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應商認為采購文件、采購過程、中標或者成交結果使自己的權益受到損害的，應按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。
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